Educación, trauma y crianza consciente

Online edo aurrez aurrekoa

2026/9/28 - 2026/9/29

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Educar desde la ciencia implica comprender cómo funciona el cerebro infantil y adolescente. Un cerebro que se siente inseguro o que percibe amenaza no puede aprender. Por eso, primero es la conexión. Educar también consiste en modelar, hacer nosotros aquello que queremos que ellos aprendan. No se trata de darle lo que pide, sino de darle lo que necesita: presencia, calma, firmeza y seguridad. Y confiar en que su cerebro está madurando.

La adolescencia, por su parte, no es una etapa de rebeldía sin sentido, sino un momento de profunda transformación. Es un cerebro en construcción. Los niños y adolescentes no aprenden cuando se sienten humillados, ignorados o incomprendidos. Aprenden cuando se sienten vistos, escuchados y acompañados.

Lekua eta datak: 2026/9/28 - 2026/9/29
Irakasguneak: AULA MAGNA
Lekua: UNED Pamplona

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Programa

2026/9/28
- 16:15-18:15 h. Comprender cómo el trauma y las heridas emocionales del pasado pueden interferir en la manera de criar.
  - Carlos Pitillas Salvá
- 18:15-20:15 h. Las escuelas sensibles al trauma: una nueva forma de comprender la educación
  - Alma Serra González
2026/9/29
- 16:15-18:15 h. Impactos sociales, emocionales y sexuales del consumo de pornografía. Influencia del consumo de pornografía en los procesos de formación y socialización.
  - Lluís Ballester Brage
- 18:15-20:15 h. Educar desde la ciencia para llegar a la adolescencia con mayor consciencia
  - Leticia Garcés Larrea

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Jarduera hau Cursos de verano de las Universidades Navarras 2026 ziklokoa da, jarduera hauek osatua:

Zuzendaria

Leticia Garcés Larrea: Orientadora y formadora familiar en Padres Formados

Hizlariak

Lluís Ballester Brage: Doctor en Sociología - Universitat Illes Balears (UIB)
Leticia Garcés Larrea: Orientadora y formadora familiar en Padres Formados
Carlos Pitillas Salvá: Profesor/investigador
Alma Serra González: Psicóloga General Sanitaria, formadora, empresaria y escritora

Hartzaileak

Público general

Helburuak

· Comprender los fundamentos de la educación basada en la ciencia del desarrollo cerebral infantil y adolescente.
· Reconocer la importancia del vínculo afectivo y la seguridad emocional como base del aprendizaje.
· Diferenciar entre corrección tradicional y acompañamiento educativo basado en la conexión.
· Identificar el papel del adulto como modelo en el desarrollo emocional y social de niños y adolescentes.
· Desarrollar estrategias para acompañar rabietas y situaciones de desbordamiento emocional de forma respetuosa y eficaz.
· Entender la adolescencia como una etapa de transformación cerebral y emocional, favoreciendo una mirada comprensiva y ajustada.
· Fomentar habilidades de autorregulación en el adulto para mejorar la intervención educativa.

Laguntzaileak