Ansiedad, pánico, TOC y trauma: intervención práctica sobre evitación
Este curso integra el abordaje de varios cuadros clínicos que, si bien son diagnósticos diferenciados, comparten mecanismos psicopatológicos fundamentales: hipervigilancia ante amenazas, evitación experiencial, conductas de seguridad, sobreestimación del peligro y dificultades en la regulación de la activación fisiológica. Esta perspectiva transdiagnóstica permite desarrollar competencias de intervención aplicables a diferentes presentaciones clínicas dentro del espectro ansioso-traumático.
El contenido se centra en las estrategias de intervención con mayor respaldo empírico: exposición graduada e interoceptiva, diseño de jerarquías de exposición adaptadas al caso, prevención de respuesta en trastorno obsesivo-compulsivo, manejo de rituales compulsivos y mentales, trabajo específico con el «miedo al miedo» en trastorno de pánico, y primeras claves de abordaje del trauma desde modelos de procesamiento emocional.
A nivel práctico, se trabaja con casos concretos: un paciente con crisis de pánico y evitación agorafóbica que ha desarrollado un patrón restrictivo significativo en su vida cotidiana, y otro caso de trastorno obsesivo-compulsivo o trastorno de estrés postraumático. Esto permite aterrizar cómo realizar una formulación funcional del caso, cómo diseñar un plan de exposición factible, cómo manejar la resistencia y el miedo anticipatorio, y cómo evaluar el progreso terapéutico de forma objetiva.
- Lloc i dates
- 7 de maig de 2026
De 17:00 a 20:00 h - Horas
- Hores lectives: 3
- Online
- Assistència en línia en directe o en diferit, sense necessitat d'anar al centre.
- Programa
- dijous, 7 de maig
- 17:00-20:00 h. Ansiedad, pánico, TOC y trauma: intervención práctica sobre evitación El contenido se centra en las estrategias de intervención con mayor respaldo empírico: exposición graduada e interoceptiva, diseño de jerarquías de exposición adaptadas al caso, prevención de respuesta en trastorno obsesivo-compulsivo, manejo de rituales compulsivos y mentales, trabajo específico con el «miedo al miedo» en trastorno de pánico, y primeras claves de abordaje del trauma desde modelos de procesamiento emocional.
- 17:00-20:00 h. Ansiedad, pánico, TOC y trauma: intervención práctica sobre evitación
- dijous, 7 de maig
- Assistència
- Assistència en línia en directe o en diferit, sense necessitat d'anar al centre.
- Inscripció
Ordinària Preu 10 € - Gestión
- Arturo Medina Carretón
- Secretario del Centro Asociado UNED Albacete.
- Coordinat per
- Carmen Garcia Redondo
- Directora UNED Albacete
- Ponent
- Alejandro Ruiz
- Ponent
- Coordinación de espacio virtual
- Fernando López Pelayo
- Doctor en Ingeniería Informática y Doctor en Matemática Aplicada. Profesor de la Universidad de Castilla- La Mancha, tutor de la UNED, vicepresidente de Investigación de QSPAIN
- Assessor tècnic
- Lola Lara Ruiz
- Dirigit a
- Estos cursos responden a una necesidad identificada tanto por profesionales en formación como por supervisores clínicos: la dificultad para aplicar modelos de evaluación e intervención a situaciones reales que no se ajustan a los cuadros «puros» descritos en los manuales, ni a contextos profesionales idealizados. La práctica profesional real está marcada por la comorbilidad, la variabilidad individual, los factores contextuales, la complejidad de los casos y las limitaciones del sistema asistencial o institucional. Aprender a navegar esta complejidad es precisamente lo que diferencia a un profesional competente de alguien que solo domina la teoría.
- Objectius
- Intervención en contextos sociales e institucionales.
Comprensión del papel del psicólogo en Servicios Sociales, identificación de funciones y áreas de intervención, manejo básico de supuestos prácticos vinculados a la evaluación psicosocial y conocimiento inicial del acceso al empleo público en este ámbito.
Evaluación clínica estructurada.
Desarrollo de habilidades para realizar entrevistas eficaces, recogida sistemática de información relevante, análisis funcional o psicosocial de la problemática, evaluación de gravedad y riesgo, y formulación de casos que integren información biográfica, sintomatológica, familiar, social y contextual.
Diagnóstico diferencial aplicado.
Capacidad para distinguir entre cuadros clínicos con sintomatología similar, identificar diagnósticos comórbidos, diferenciar síntomas primarios de secundarios, y tomar decisiones diagnósticas fundamentadas que orienten el plan de tratamiento.
Intervención basada en evidencia.
Dominio de estrategias de intervención con respaldo empírico en las principales áreas de la psicología clínica del adulto: exposición y prevención de respuesta, activación conductual, reestructuración cognitiva, manejo de crisis, evaluación de riesgo suicida y coordinación asistencial.
Toma de decisiones clínicas.
Desarrollo de criterio clínico para establecer prioridades de intervención, decidir derivaciones a otros profesionales o recursos, adaptar el tratamiento según la evolución del caso, y manejar situaciones de incertidumbre y complejidad clínica.
Manejo de casos complejos.
Competencias específicas para trabajar con sintomatología mixta, comorbilidad, crisis agudas, trastorno mental grave, conducta suicida y situaciones de elevado riesgo, desarrollando estrategias de intervención realistas y seguras.
Coordinación asistencial.
Habilidades para trabajar de forma coordinada con otros profesionales y recursos (psiquiatras, médicos de familia, trabajadores sociales, educadores, servicios especializados, etc.), diseñar planes de continuidad de cuidados, gestionar derivaciones y garantizar la coherencia de la intervención en el sistema asistencial. - Metodologia
- La metodología se basa en el análisis detallado de casos clínicos y supuestos aplicados que reproducen la complejidad de la práctica profesional real. No se trata de ejemplos «de manual», sino de situaciones profesionales que presentan complejidad clínica, factores contextuales relevantes, diferentes niveles de gravedad y necesidad de toma de decisiones en contextos de incertidumbre.
Cada curso integra teoría y práctica de forma equilibrada: se proporciona la fundamentación teórica necesaria, pero el énfasis está puesto en la aplicación práctica a través del análisis de casos, la formulación clínica, el diseño de planes de intervención y la discusión de decisiones clínicas alternativas. Se trabaja especialmente la capacidad de razonamiento profesional: identificar información relevante, generar hipótesis de comprensión del caso, contrastarlas con la información disponible y tomar decisiones fundamentadas según el contexto de intervención.
Los cursos están diseñados para proporcionar herramientas directamente aplicables desde los primeros momentos del ejercicio profesional, facilitando la transición entre la formación académica y la práctica clínica real. Se complementan con la supervisión clínica y la formación especializada posterior, pero proporcionan una base sólida de competencias esenciales que aceleran significativamente el desarrollo profesional. - Objectius de Desenvolupament Sostenible
Aquesta activitat impacta en els següents Objectius de Desenvolupament Sostenible:
- Més informació
- UNED Albacete
Travesía de La Igualdad, 1 (Esq. Avda. de La Mancha)
02005 Albacete
967 21 76 12 / info@albacete.uned.es